Como fazer uma ortografia de uma palavra

Para que o aluno tenha uma habilidadeescrever corretamente, professores experientes usam esse método de ensino como soletrando a palavra, apesar do fato de que nem todos os livros modernos fornecem essa análise em seu programa. No processo de implementação desse algoritmo, a criança tem conhecimento da composição morfêmica de partes da fala. Além disso, desta forma, o aluno é mais fácil de lembrar muitas das regras e princípios de ortografia.

Para soletrar as palavras da lição, recomenda-se que o professor selecione palavras para as ortografias já estudadas. O algoritmo de análise pode ser aproximadamente o seguinte.

Para começar, a palavra selecionada é escrita separadamente. Se uma letra é perdida nela, então ela é inserida. Então a parte da fala é determinada e todos os morfemas que estão aqui são distinguidos. Depois disso, o aluno deve designar todos os ortogramas vistos por ele. Se a criança perdeu alguma coisa, é desejável que o professor fale sobre ela antes de passar para a próxima etapa.

O próximo passo é uma breve análise de cadaortogramas. Para fazer isso, o aluno precisa designar seu tipo, dar uma breve descrição da identidade e dar razões para escolher sua escrita. No ensino médio, recomenda-se nomear o princípio da ortografia, que corresponde a essa regra.

Na prática, para mostrar a ortografiapalavras, um exemplo pode ser dado o seguinte. Adjetivo "sem vergonha" contém 4 ortogramas. O primeiro deles no prefixo (demônio) refere-se à regra de soletração dos sons de vogais nesta parte da palavra. A regra diz que, neste caso, -e- é escrita independentemente da pronúncia. Prefixo bis-em russo não existe.

Outra análise ortográfica da palavrafornece uma explicação para a grafia do surdo -c. Neste caso, esta carta é escrita devido ao fato de que é seguida por outro surdo. Ambos os ortogramas correspondem ao princípio fonético.

A ortografia da palavra pode ser incluída emQualquer estágio da lição, mas o efeito máximo de tais exercícios será dado ao proteger o material. No exemplo acima, "inescrupuloso" também tem um som "fraco" na consciência da raiz. Aqui a ortografia não é verificada, esta vogal átona precisa ser lembrada. Este ortograma refere-se ao princípio tradicional da língua russa. O último caso de escrita explicado nesta palavra é um som consoante não pronunciado. Para testá-lo, basta escolher uma única raiz, na qual o som está em uma posição forte (consciência).

Em alguns casos, é apropriado convidar os alunos para trazer testes ou palavras semelhantes a essa regra. Isso pode ser feito oralmente e por escrito.

Incluindo análise ortográfica da palavra em classesdesde o ensino fundamental, o professor contribui para o desenvolvimento das habilidades de literacia informada da criança. E falando em voz alta as regras da escrita, os alunos as consertam. Além disso, esses exercícios são a melhor maneira de aprender a aplicar o conhecimento teórico na prática.

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