educação moral espiritualmente na escola
O desenvolvimento moral é um doscaracterísticas fundamentais que descrevem a essência do homem. Desenvolver moralmente é uma oportunidade inerente apenas a uma pessoa e, portanto, um processo absolutamente necessário e obrigatório que deve acompanhar uma pessoa ao longo da vida. Portanto, a educação moral, que começa na infância, é tão importante.
O desenvolvimento moral da criança começa na família, continua na escola e não deve parar em nenhuma fase da vida.
Ao organizar determinado trabalho voltado para a educação moral, os meios e modos de educar a moralidade têm suas próprias especificidades. Em particular a escola deve educar a moralidade, com base nas possibilidades de encontrar uma criança na equipe. Comunicação com colegas e professores, atividades conjuntas são capazes de formar hábitos e qualidades morais de natureza social e socialmente significativa.
Educação moral espiritual tem várias funções:
· Forma uma ideia geral dos valores morais da vida e da cultura;
· Afeta a aquisição de idéias morais, atitudes, conceitos, avaliações e julgamentos que podem levar ao desenvolvimento de seus próprios julgamentos independentes;
· Contribui para compreender e repensar a própria experiência de vida das crianças;
· É capaz de fazer ajustes aos equívocos sobre a moral obtidos de fontes duvidosas;
· Ajuda a personalidade de auto-educação.
A escola tem várias oportunidades paradando às crianças conhecimento e idéias sobre moralidade e ética. A educação moral das crianças é sua prioridade profissional. Como regra geral, as possibilidades da escola são reduzidas a formas razoavelmente padronizadas, mas muitos anos de experiência comprovam a viabilidade dos eventos realizados. No entanto, a escola pode ser responsabilizada pela ingenuidade e tradicionalismo, no entanto, muitos professores constantemente introduzem novas formas de trabalho que se revelam mais eficazes do que as tradicionais.
O que se segue pode ser dito sobre o arsenal de formas aprovadas de influência escolar na moral dos estudantes. As formas mais comuns de sua influência são:
- conversas;
- disputas;
- noites temáticas;
- reuniões com representantes de diferentes profissões, veteranos, etc .;
- conferência;
- taxas coletivas, etc.
No decorrer das atividades educacionais, as características de idade e personalidade dos escolares, sua experiência moral e educação moral, incorporadas na família, são levadas em conta.
Os professores são chamados a esclarecer as normas morais, contando com conhecimento ideológico e exemplos concretos.que pode ser entendido e aprendido pelo estudante em um nível apropriado ao seu desenvolvimento. Especialmente eficazes são atividades que são capazes causar experiências éticas e, por isso, ser próximo e compreensível para as crianças.
A escola presta especial atenção ao desenvolvimento de tais valores morais entre as crianças em idade escolar, tais como:
- necessidade de mão de obra
- necessidade de comunicação
- a necessidade do desenvolvimento de valores culturais
- a necessidade de desenvolver habilidades cognitivas, etc.
Numerosas atividades escolares educacionais são voltadas para isso, que além da aula incluem atividades extracurriculares, assim como todos os tipos de atividades ao ar livre fora da escola como tal.
O valor das formas mais recentes de educação está emmáxima proximidade das atividades à vida real, o que torna o trabalho dos professores quase invisível para as crianças e percebido como passeios e viagens emocionantes. Durante tais eventos, a inculcação de valores e o desenvolvimento de qualidades morais ocorre da maneira mais natural. Daqui e grande eficiência do tipo dado de trabalho de professores.
A educação moral exige que os professores:
- criar condições nas quais a criança tenha que fazer uma escolha moral do modo de ação;
- influenciar as crianças de uma certa maneira, formar novos hábitos morais com elas;
- compreender a essência das contradições no desenvolvimento das necessidades morais das crianças e ajudar a resolvê-las de uma maneira educacional eficaz.
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